Actualisation des dossiers pédagogiques dans l'enseignement pour adultes face à l'évolution des métiers

Question orale de Mme Stéphanie Cortisse, Députée, à Mme Valérie Glatigny, Ministre de l'Enseignement pour adultes, à propos de l'actualisation des dossiers pédagogiques dans l'enseignement pour adultes face à l'évolution des métiers

Mme Stéphanie Cortisse (MR). – L'enseignement pour adultes est organisé de manière modulaire selon un système d'unités d'enseignement (UE). Ces unités peuvent être suivies individuellement, mais sont souvent organisées ensemble pour constituer une section. Chaque section est formalisée par un dossier pédagogique. Les dossiers pédagogiques constituent la référence pédagogique pour tous les établissements d'enseignement pour adultes qui souhaitent mettre sur pied le cursus concerné. C'est grâce à ces dossiers pédagogiques que l'enseignement pour adultes garantit une offre de formation de qualité, cohérente avec les besoins des secteurs professionnels, et modulable. Il existe deux types de dossiers pédagogiques: ceux correspondant à une section et ceux correspondant à une UE.

Il me revient toutefois que les dossiers pédagogiques ayant un cadre strict, ils ne correspondent pas toujours aux besoins des entreprises locales qui cherchent à ouvrir un nouveau partenariat avec un établissement d'enseignement pour adultes. Ces établissements essaient alors de faire preuve d'ingéniosité en sélectionnant au mieux certaines UE afin de répondre à ces besoins, ou en utilisant certains outils comme la valorisation des acquis de l'expérience (VAE).

Madame la Ministre, avez-vous connaissance de cette problématique? Des pistes de solution sont-elles sur la table afin d'améliorer et accélérer l'actualisation des dossiers pédagogiques face à l'évolution des métiers et coller au mieux aux besoins réels des entreprises? Dans l'affirmative, lesquelles?

Mme Valérie Glatigny, Ministre de l'Enseignement pour adultes. – Vous avez raison, les dossiers pédagogiques de l'enseignement pour adultes constituent un outil pour garantir la qualité, la cohérence et l'alignement des formations sur les référentiels professionnels. Leur processus d'élaboration, qui associe experts pédagogiques et acteurs socioprofessionnels, est une force du système.

Cela peut aujourd'hui, il est vrai, manquer de réactivité face aux mutations rapides du marché du travail, notamment dans les secteurs en tension ou en forte transformation numérique.

C'est d'ailleurs l'un des constats que nous avions posés lors de l'état des lieux de l'enseignement pour adultes, auquel répond le «Contrat 2035» de l'enseignement pour adultes qui a été adopté en 2025 par le gouvernement et qui vise à moderniser et rendre plus agile l'offre de formations de l'enseignement pour adultes.

Plusieurs leviers sont activés. D'abord, une simplification administrative et une digitalisation des procédures pour aller plus vite, pour valider et mettre à jour des dossiers pédagogiques. Ensuite, un renforcement du pilotage et de l'assurance qualité: nous avons besoin d'indicateurs d'adéquation emploi-formation pour ajuster les contenus. Par ailleurs, une meilleure intégration des réalités professionnelles et numériques est recherchée grâce à davantage de connexions avec les entreprises et les secteurs mobilisant le plus d'experts métier. C'est une dynamique qui s'accompagne d'une adaptation plus rapide de l'offre aux besoins socioéconomiques et d'un renforcement de l'attractivité et de la flexibilité des parcours, notamment hybrides et en alternance, en valorisant l'expérience des apprenants et l'expertise de terrain dans les contenus pédagogiques.

L'objectif est le même que celui que vous avez évoqué: préserver l'exigence de qualité qui caractérise l'enseignement pour adultes tout en lui donnant la souplesse nécessaire pour répondre aux transformations économiques et technologiques. C'est tout l'enjeu de l'enseignement pour adultes et du «Contrat 2035». Ses travaux se poursuivent. L'idée est de traduire ces orientations dans un décret dont la première lecture est espérée en juin prochain.

Mme Stéphanie Cortisse (MR). – J'ai effectivement pris connaissance du «Contrat 2035» qui propose de nombreuses pistes de solution, notamment en vue de coller au mieux et le plus rapidement possible aux réalités des métiers qui évoluent sans cesse. Je me réjouis que le gouvernement examine bientôt un avant-projet de décret.